APRILE DIGEDUCATI 2026
DigEducati: Trasformare la Tecnologia in Creatività e Pensiero Critico
In un’epoca in cui i ragazzi vivono immersi nel digitale, la sfida per genitori e insegnanti non è solo monitorare il "tempo davanti allo schermo", ma trasformare quel tempo in un’occasione di crescita attiva. I nuovi laboratori di DigEducati nascono proprio con questo obiettivo: spostare i giovani studenti dal ruolo di spettatori passivi a quello di autori consapevoli.
Per i più piccoli della prima e seconda primaria, il viaggio inizia con "Piccoli Registi". Qui la tecnologia diventa un ponte per la fantasia: i bambini non si limitano a guardare cartoni animati, ma imparano a crearli. Partendo da un disegno fisico, danno forma a personaggi e storie, scoprendo che tablet e computer sono "laboratori di invenzione" dove le proprie idee prendono vita attraverso lo storytelling digitale.
Crescendo, l’immaginazione incontra la logica. Nei laboratori "Robot in Pista", rivolti alle classi terza, quarta e quinta primaria, i bambini diventano veri e propri architetti di percorsi. La sfida è programmare piccoli robot affinché superino ostacoli e bivi complessi. Non si usa un telecomando: si usa il coding. È una palestra di precisione dove calcolare distanze e angoli serve a capire che, con la strategia e la costanza, ogni problema può essere risolto.
Infine, per i ragazzi delle scuole medie, il videogioco smette di essere un semplice passatempo per diventare oggetto di studio con "Game Critic: Oltre lo Schermo". In un'età in cui il gioco online è centrale, insegniamo loro a "smontare" i titoli preferiti per analizzarne la qualità artistica, sonora e narrativa. Imparando a scrivere una recensione strutturata, i ragazzi trasformano l'istinto in pensiero critico, diventando osservatori attenti dei messaggi che il mondo digitale trasmette.
Attraverso queste attività, DigEducati si propone di abbattere il divario digitale, offrendo a ogni fascia d’età gli strumenti giusti per abitare la rete con competenza e responsabilità. Il nostro obiettivo è comune: formare cittadini digitali che non subiscano la tecnologia, ma sappiano guidarla.
Secondaria di primo grado
Martedì 7, 14 ,21, 28 dalle 15:15 alle 17:00
Giovedì 2, 9, 16, 23, 30 dalle 15:05 alle 16:05
aprile 2026
Game Critic: Oltre lo Schermo
Nel nostro quotidiano digitale, i ragazzi passano ore immersi in mondi virtuali, spesso però subendo l’esperienza in modo passivo o puramente istintivo. Il laboratorio "Game Critic" nasce per trasformare il videogioco da semplice passatempo a oggetto di analisi critica.
Durante gli incontri, i ragazzi non saranno semplici "giocatori", ma veri e propri critici multimediali. Attraverso l'esplorazione di titoli selezionati per la loro qualità narrativa, artistica e di gameplay, i partecipanti impareranno a "smontare" il videogioco, capendo come i suoni, la grafica e le regole interagiscono per trasmettere un messaggio. Il traguardo finale sarà la creazione di una scheda di recensione, uno strumento che li obbligherà a tradurre le proprie emozioni in pensiero critico e scrittura strutturata.
Cosa faremo? Esploreremo diverse tipologie di videogiochi (dagli indipendenti narrativi ai titoli d'azione),
analizzeremo la struttura.
I ragazzi impareranno a compilare una scheda tecnica che valuta: trama
meccaniche di gioco (gameplay), comparto artistico e accessibilità.
Perché è importante? Viviamo in una società dell'immagine. Insegnare ai ragazzi a valutare criticamente un prodotto videoludico significa fornire loro gli "occhiali" per non essere consumatori passivi, aiutandoli a distinguere tra intrattenimento di valore e prodotti progettati solo per creare dipendenza.
Obiettivi educativi:
Alfabetizzazione digitale: Comprendere il linguaggio del medium videoludico.
Pensiero critico: Sviluppare la capacità di argomentare il proprio giudizio oltre il semplice "mi piace/non mi piace".
Competenze linguistiche: Migliorare la sintesi e la scrittura attraverso la redazione di recensioni strutturate.
Educazione all'uso consapevole: Riflettere sui tempi di gioco e sui contenuti adatti alle diverse fasce d'età (PEGI).
link di iscrizione per ragazzi e ragazze della secondaria di primo grado
https://forms.gle/PHeszTYrmiL7Ku9a7
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Primaria (classi I e II)
Giovedì 2, 9, 16, 23, 30 dalle 16:15 / 17:00
aprile 2026
Piccoli Registi
Immaginate la meraviglia di un bambino che vede il disegno nato dalla sua fantasia prendere vita e muoversi all'interno di una storia. Il laboratorio "Piccoli Registi" è un viaggio emozionante che accompagna i bambini di prima e seconda primaria alla scoperta dello storytelling digitale.
In questa avventura, non useremo la tecnologia per guardare passivamente dei contenuti, ma per crearli. Ogni bambino inizierà dando forma e colore a un proprio personaggio; poi, insieme, inventeremo una sfida da superare e un mondo da esplorare. Attraverso strumenti digitali semplici e intuitivi, trasformeremo queste idee in un piccolo video animato. È un modo dolce e divertente per mostrare ai più piccoli che tablet e computer non sono solo "scatole magiche" per i cartoni animati, ma veri e propri laboratori di invenzione dove loro sono i protagonisti assoluti.
Cosa faremo?
Partiremo dal disegno analogico (carta e pennarelli) per creare un personaggio unico.
Useremo app di animazione semplificata per inserire il personaggio in uno sfondo e farlo interagire con altri elementi.
Registreremo infine le voci e i movimenti per creare un mini-film collettivo o individuale.
Perché è importante?
A questa età è fondamentale passare dal ruolo di "spettatore" a quello di "autore".
Comprendere che dietro un video c'è un processo di invenzione aiuta i bambini a sviluppare un rapporto sano e attivo con gli schermi, riducendo l'effetto di ipnosi da consumo e stimolando la capacità narrativa.
Obiettivi educativi:
Sviluppo della creatività: Trasformare un'idea astratta in un prodotto multimediale concreto.
Prime competenze digitali: Imparare le basi dell'interazione con interfacce touch per scopi creativi.
Sequenzialità e logica: Comprendere la struttura di una storia (inizio, svolgimento, conclusione).
Espressione di sé: Rafforzare l'identità e l'autostima vedendo le proprie creazioni prendere vita.
link di iscrizione per i bambini di 1ª e 2ª della primaria primaria
https://forms.gle/ftjapNBbsYbzY1oY8
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Primaria (classi II, VI e V)
Martedì 7, 14 ,21, 28 dalle 17:15 alle 18:30
Giovedì 2, 9, 16, 23, 30 dalle 17:15 alle 18:30
aprile 2026
Robot in Pista
Cosa succede quando l'immaginazione incontra la programmazione? Nel laboratorio "Robot in Pista", i bambini delle classi terze, quarte e quinte non saranno solo utenti di tecnologia, ma veri e propri "architetti di percorsi".
Il cuore dell'attività consiste nel progettare e costruire tracciati complessi — pieni di curve, ostacoli e bivi — su cui i nostri piccoli robot dovranno sfrecciare. Ma non basta muoverli con un telecomando: i ragazzi dovranno imparare a istruire il robot attraverso il coding, prevedendo ogni sua mossa prima ancora che parta. È un esercizio di precisione e creatività: bisogna calcolare distanze, angoli di sterzata e tempi di reazione. Vedere il proprio robot completare un percorso difficile dopo vari tentativi non è solo divertente, è la prova tangibile che con la logica e la costanza si può risolvere qualsiasi problema.
Cosa faremo?
I ragazzi lavoreranno in piccoli team per disegnare e costruire piste fisiche (usando vari materiali: nastri colorati o sensori).
Successivamente, scriveranno linee di codice (a blocchi o tramite istruzioni visive) per permettere ai robot di navigare nel percorso, superare prove di abilità e raggiungere il traguardo in autonomia.
Perché è importante?
Questa attività allena il pensiero computazionale.
Invece di scoraggiarsi davanti a un errore, i bambini imparano il "debugging": analizzano perché il robot è uscito di pista, correggono il comando e riprovano.
È una lezione di vita fondamentale: l'errore non è un fallimento, ma un dato necessario per arrivare alla soluzione.
Obiettivi educativi:
Problem Solving: Scomporre un problema complesso (il percorso) in tante piccole azioni semplici.
Orientamento spaziale e geometria: Applicare concetti matematici (gradi, centimetri, rotazioni) in un contesto reale e dinamico.
Collaborazione (Team Working): Confrontarsi con i compagni per decidere la strategia migliore e dividersi i compiti.
Causa-Effetto: Comprendere il legame diretto tra un'istruzione logica e un'azione fisica.
link di iscrizione per i bambini di 3ª, 4ªe 5ª della primaria
https://forms.gle/bsaHSYybgFwnNbsQA
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